Kategorie: Allgemein Christi Himmelfahrt
9. Mai 2024
Das Lernzentrum der IGS Solms hat im Rahmen des Um- und Neubaus der Schule bereits letztes Jahr einen neuen, großen und lichtdurchfluteten Raum erhalten. Nun wurde das Herzstück der Schule auch komplett neu möbliert und ist somit noch attraktiver geworden.
Schüler können hier künftig in der Computerecke an zehn Rechnern mit Internetzugang für ihre schulischen Arbeiten recherchieren und Vorträge vorbereiten. Darüber hinaus steht ihnen ein neu gestalteter Bereich mit Fachliteratur zur Verfügung.
Auch die Leseratten kommen auf ihre Kosten. Neue, bequeme Sitzgruppen laden zum Schmökern in der Belletristik-Abteilung ein. Hier können Bücher, Filme und Hörbücher aus zahlreichen Genres ausgeliehen werden.
Das Lernzentrum öffnet während der Schulzeit täglich um 7.30 Uhr und die Betreuungskräfte Frau Lamprecht und Frau Ehling sorgen bis zum Nachmittag dafür, dass Schüler dort einen ruhigen Platz zum Arbeiten bzw. Lesen vorfinden.
Bereits im Jahr 2005 wurde das Lernzentrum an der IGS Solms mit Unterstützung des Kreises eingerichtet und ist seitdem auch als eine der ersten Schulen des Lahn-Dill-Kreises Teil des IMeNS-Verbundes (Informations- und Mediennetzwerk für Schulen im Lahn-Dill-Kreis).
Seit seinem Bestehen wurde es sowohl in Bezug auf räumliche Ausstattung als auch auf Medien fortlaufend aktualisiert.
Neben Autorenlesungen finden hier auch Vorlesewettbewerbe und Ausstellungen statt.
Zum zweiten Mal in diesem Jahr trafen sich theaterbegeisterte Schüler der Jahrgangsstufe 10 mit ihren Lehrern Susanne Neuberger, Andreas Dinter, Annika Schmidt, Margrit Kruber-Arnold und Organisatorin Sandra Löw-Heitland Mitte November zu einem gelungenen Theaterabend im Gießener Stadttheater.
Gezeigt wurde das Stück „Willkommen“ (Hübner/Nemitz), das mit seinem durchaus doppeldeutig zu verstehenden Titel den Besuchern einen Spiegel vorhielt. An einem Gießener WG-Abend vor einer herrlichen Kulisse eröffnet Mitbewohner Benny, dass er für ein Jahr nach New York geht und sein Zimmer einer Flüchtlingsfamilie zur Verfügung stellen möchte. „Aber nur, wenn alle einverstanden sind!“ Fotografin Sofie ist begeistert, wittert sie doch Material für ein neues Projekt. Hingegen sind Banker Jonas und die angestellte Doro strikt dagegen, da beide um ihre Ruhe und Freiheit fürchten. Die junge und plötzlich von ihrem neuen Freund schwangere Studentin Anna würde liebend gern den Vater ihres ungeborenen Kindes in dem freien Zimmer unterbringen…
Über diese Ereignisse entstanden rasante Dialoge mit nicht immer politisch korrekter Situationskomik, die uns unsere eigene Hilfsbereitschaft und Toleranzgrenze hinterfragen lassen. Das Fazit der Schüler und Lehrer: absolut empfehlenswert!
Am Freitag, 17.11.2017, fand deutschlandweit der große Vorlesetag statt. Daher absolvierte der Jahrgang 6 der IGS Solms – wie in jedem Schuljahr üblich – den Vorlesewettbewerb.
Dazu nahmen in der extra dafür hergerichteten neuen Aula alle Klassensieger Platz. Diese präsentierten dann der hochkarätigen Jury ihre vorbereiteten Texte aus einem Buch ihrer Wahl. Weiterhin mussten Leonie Koch (6/1), Julian Sommer (6/2), Mohammed Bajour (6/3), Chiara Fierus (6/4) sowie Maja Ritter (6/5) auch einen ungeübten Text vorlesen.
Die Zuhörer waren nicht nur die Juroren sondern auch alle Schülerinnen und Schüler sowie Klassenlehrerteams des Jahrgangs 6.
Nachdem die Klassensieger bewiesen hatten, wie kurzweilig Lesen sein kann, zog sich die Jury, bestehend aus Deutschlehrerin Sabine Welte, Lernzentrumsbeauftragte Inge Lambrecht-Hölzel, Schulelternbeiratsvorsitzende Kornelia Goetzl, Vorjahressieger Moritz Staffa und dem ehemaligen Schulleitungsmitglied Dieter Hagner, zur Beratung zurück.
Anschließend konnte die Siegerehrung durchgeführt werden. Alle Klassensieger erhielten ein Buchpräsent der heimischen Autorin Mira Wagner. Zudem konnten sich die Plätze 1, 2 und 3 über einen Gutschein einer Buchhandlung freuen.
Beim weiterführenden Vorlesewettbewerb wird die Siegerin Maja Ritter (6/5) die GS Solms vertreten. Den Silberrang holte sich Chiara Fierus (6/4) vor dem Drittplatzierten Julian Sommer (6/2).
Sandra Steinbach
Das Fach ETHIK stellt sich vor!
Im Ethikunterricht werden die Fragen des alltäglichen Lebens in den Mittelpunkt gestellt – Was soll ich tun? Was ist das gute Leben für mich, für uns?
Aufgabe ist also eine Ausbildung und stetige Förderung ethischer Urteilsbildung. Jeder von uns ist zur freien, bewussten und wertbezogenen Entscheidung fähig und kann so sein Handeln beeinflussen. Jeder Einzelne bringt ein anderes moralisches Bewusstsein und soziale Rahmenbedingungen mit, weshalb es eines „Trainings“ bedarf, mit den großen Herausforderungen im Alltag zurecht zu kommen. Möglich wird dies durch eine kleinschrittige Herangehensweise, wobei Lehrer und Schüler Möglichkeiten aufzeigen und zu entsprechendem Verhalten ermutigen. Nur so ist ein gutes Leben innerhalb unserer freiheitlich-demokratischen Ordnung in einer pluralistischen Gesellschaft erreichbar.
Es ist von zentraler Bedeutung, dass individuelle Erfahrungen den Unterricht grundlegend mitgestallten und prägen. Die eigenen moralischen Fragestellungen sollen in den Blickpunkt rücken, um so der Frage nachzugehen, was richtiges, verantwortungsvolles Handeln auszeichnet.
Freiheit | Es geht um die eigene Person und meine Mitmenschen sowie die Entwicklung von Moral und Sittlichkeit innerhalb unserer Gesellschaft. |
Gewissen | Das Gewissen als eine moralische Entscheidungsinstanz bei der Suche von Argumentation und Konsens. |
Gerechtigkeit | Der Gedanke der Gleichbehandlung und das Ziel der kommunikativen Urteilsbildung. |
Liebe | Im Sinne von Wohlwollen, Fürsorge und Solidarität sowie partnerschaftliche Beziehung. |
Würde des Menschen | Ziel ist ein vernunftgeleiteter und freie Entscheidungen fällender Mensch. |
Religion | Ist der weltanschauliche Hintergrund von Moral und Sittlichkeit sowie die Fokussierung auf die drei Religionen (Judentum, Christentum, Islam). |
Verantwortung übernehmen | Die ethischen Prinzipien Gerechtigkeit und Solidarität werden praktisch zur Geltung gebracht. |
Hannah Hagner
Gudrun Hellwig, Martina Schäfer, Hannah Hagner
Klasse 5 | Ein Comic-Tagebuch führen – Wer bin ich?
Eine Spielszene zur Konfliktlösung entwerfen und vorführen – Wie regeln wir unser Zusammenleben?
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Klasse 6 | Einen Weg der Vorbilder gestalten (Plakat / Referat) – Was kann ich von anderen lernen?
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Klasse 7 | Meine KULTUR-Tasche packen – Zusammen leben & einander begegnen
Pro- und Contra-Diskussionen führen und auswerten – zum Thema Chillen, Shoppen, Party machen
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Klasse 8 | Ein ethisches Mystery lösen – Leben in und mit der Natur
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Klasse 9 | Gemeinsam einen Blog führen – zum Thema Gewissen und Verantwortung
Gedankenexperimente auswerten – Was verstehen wir unter Wirklichkeit? Einen Slambeitrag erarbeiten und vorstellen – Dem eigenen Leben auf der Spur sein
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Klasse 10 | Steine des Anstoßes entwerfen zum Thema Recht und Gerechtigkeit Link zu den aktuellen ErgebnissenEin sokratisches Gespräch führen, wie die antiken Philosophen |
Neben den „klassischen“ Inhalten des Ethikunterrichts, bietet dieses Fach in vielfacher Hinsicht die Gelegenheit, das soziale Miteinander im Klassenverband und im Jahrgang zu stärken. Hierzu ein Beispiel aus dem 5. Jahrgang, welches gemeinsam mit dem Fach Religion entstanden ist:
Dort haben sich die Schülerinnen und Schüler intensiv mit den eigenen Stärken, Schwächen aber auch Wünschen und Ängsten befasst. Dabei entstanden über mehrere Blöcke sehr persönliche Bilder der so genannten Ich-Inseln und wurden abschließend im Klassenverband vorgestellt.
Auch im Raum der Stille ist der FB Ehik aktiv.