16:30: Elternsprechtag 5-7
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11. Dezember 2025
Musik
Musik
Fakten zum Fachbereich Musik
Allgemeines:
Das Fach Musik wird in den Jahrgängen 5, 6, 8 und 10 sowie im Wahlpflichtbereich II ab Klasse 9 mit jeweils einem Unterrichtsblock über beide Halbjahre unterrichtet. Dabei sollen die Schülerinnen und Schüler, ausgehend von den eigenen musikalischen Erfahrungen, Musik emotional und geistig erleben. Das Gehörte wird gemeinsam analysiert und kann anschließend mit der Stimme und den unterschiedlichsten, in der Schule vorhandenen, Instrumenten reproduziert werden. Hierbei ist die Weiterentwicklung spezifischer Vorkenntnisse ebenso wichtig, wie das Kennenlernen neuer Instrumente, Spielweisen, Kompositionsarten und Gattungen. Musiktheorie kann auf diesem Weg spielerisch erarbeitet werden und soll möglichst oft praktische Anwendung finden. Dabei wird auch das soziale Miteinander eingeübt und kultiviert. Verschiedene Komponisten der Epochen werden auf Augenhöhe mit aktuellen Künstlern der Popmusik erforscht, klassische Arbeitsweisen mit modernen Medien kombiniert.
Gerade im Wahlpflichtbereich können in diesem Zusammenhang spannende Film-, Musical- oder Songwriting-Projekte durchgeführt werden. Außerschulische Lernorte wie z.B. das Stadttheater Gießen, die Neue Oper Frankfurt oder andere Aufführungsorte werden gelegentlich mit in den Unterricht integriert. Um jeder Schülerin und jedem Schüler einen möglichst breiten Zugang zum Musizieren zu eröffnen, bieten die Kollegen des Fachbereichs Musik regelmäßig folgende Arbeitsgemeinschaften in der Mittagspause oder nachmittags im 4. Block an: Keyboard-AG, Schulband, Streicher-AG und Chor. Zusätzlich werden in manchen Schuljahren Tanzangebote von internen oder externen Tanzlehrern angeboten.
Musikkolleginnen und Musikkollegen:
Ulrich Rieß, Kathinka Schröder, Romana Sehr, Anke Serowy, Christian Weiß
Fachvorsteher:
Romana Sehr
Projekte, Aufführungen
Der Fachbereich Musik gestaltet die Einschulungsfeier, Abschlussfeierlichkeiten, Schulgottesdienste, ist Teil der großen Theateraufführungen und im „Generationen-Cafe“ der IGS Solms. Als Abschluss im Schuljahr kann ein gemeinsames Abschlusskonzert geplant werden.
In manchen Schuljahren können außerdem besondere Workshop-Angebote wahrgenommen werden. Hier fanden in den vergangenen Jahren Tontechnik-, Songwriting-, Band- und Percussion-Workshops statt. Es wurden Museen, die Frankfurter Musikmesse und andere Fachausstellungen besucht.
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Mathematik
Fakten zum Fachbereich Mathematik
Allgemeines:
Mathematik findet an unserer Schule in den Jahrgängen 5 und 6 binnendifferenziert im Klassenverband statt. Ab dem Jahrgang 7 werden die Schülerinnen und Schüler in A-/ B- und C-Kurse unterrichtet. Hier finden Sie die Einstufungskriterien Mathematik.
Fachvorsteher:
Sebastian Nick
Kollegen/Kolleginnen:
Frau Arabin, Herr Bährens, Frau Bierau, Herr Dinter, Frau Faatz, Frau Gonzalez, Herr Klotz, Frau Knoblich, Frau Langendörfer, Frau Laux, Frau Mattern, Frau Mattig, Frau Mpessinas, Herr Nick, Herr Regina, Herr Schwesig, Frau Sehr, Frau Vassallo
Lehrwerke:
- Jahrgang 5-6 Dreifach Mathematik Cornelsen Verlag (dreifachdifferenziert)
- Jahrgang 7/8 B- und C-Kurs Dreifach Mathematik
- Jahrgang 9 C-Kurs Sekundo Schroedel Verlag
- Jahrgang 9 B-Kurs Sekundo Plus Schroedel Verlag
- Jahrgang 10 C-Kurs Sekundo Schroedel Verlag
- Jahrgang 7-10 A-Kurs Fundamente der Mathematik Cornelsen Verlag
Förderung im Fach Mathematik
Forder- und Förderstunden sind im Jahrgang 5 und 6 wöchentlich verankert. Diese finden im aktuellen Schuljahr 2024/2025 im Jahrgang 5 in Verbindung mit der Onlinediagnose sowie der Vorbereitung auf den Känguru-Wettbewerb statt.
Zudem gibt es über die Jahrgänge hinweg Förderkurse für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf im Bereich des Rechnens (ist das so? im AG-Bereich?)
Zur Vorbereitung auf die zentralen Abschlussprüfungen bieten wir für Haupt- und Realschüler jeweils einen wöchentlichen Kurs an. Dieser beginnt ungefähr 6 Monate vor dem Prüfungstermin (?) Ja, tun wir das?
Wettwerbe:
JG 5: Känguru-Wettbewerb
In Jahrgang 5 wird der Känguru-Wettbewerb an unserer Schule verpflichtend für alle Schülerinnen und Schüler durchgeführt (3.Donnerstag im März).
JG 8: Mathematik- Wettbewerb des Landes Hessen
Im achten Jahrgang nehmen die Schülerinnen und Schüler am landesweiten Mathematikwettbewerb teil. In der ersten Runde schreiben diesen alle Schülerinnen und Schüler des achten Jahrgangs aller Schulzweige entsprechend ihres Kursniveaus, hierbei werden in unterschiedlichen Niveaus das Grundwissen aus den Schuljahren 5 – 8 abgefragt. Die Schulsieger kommen danach in die zweite Runde, in der auf Kreisebene in allen drei Niveaustufen die entsprechenden Siegerinnen und Sieger ermittelt werden. Abschließend werden in der dritten Runde die Landessiegerinnen und Landessieger gekürt. Die Vorbereitung auf diesen landesweiten Mathematikwettbewerb beginnt systematisch zu Beginn der Jahrgangsstufe 8. Die Vorbereitung findet dabei sowohl im Unterricht der entsprechenden Kurse als auch in einer wöchentlichen Lernzeit von Schuljahresbeginn bis Anfang Dezember statt, da der Wettbewerb turnusmäßig am 1.Donnerstag im Dezember geschrieben wird (LZ=kursweise)
Wo sind die Elche?
Wie die Jahre vorher, so stand auch diesmal wieder die Frage: Wo sind die Elche? Für die Schüler der IGS Solms und der kooperativen Gesamtschule Aarbergen im Vordergrund.
Insgesamt 18 Schüler von der IGS Solms und der kooperativen Gesamtschule Aarbergen in Begleitung von vier Lehrern (Susanne Neuberger, Heike Stoek, Florian Hopf und Gunther Schmidt – Buderus) sind am 10.9.2017 in Säffle in Suedschweden am Vaenern See angekommen. Auch diesmal hatten wieder die sechs am Austausch beteiligten schwedischen Lehrer Eva Orban, Annbritt Alfredsson, Ellinor Engström, Margareta Bäckström, Lars – Erik Nilsson und Ronny Almroth ein interessantes und kurzweiliges Programm entwickelt. Es stand wie immer im Zeichen von Sport, Natur und Kultur. Aktivitäten wie Kanufahren, Waldspiele, Schwimmen und sich anschliessend in Fässern mit heissem Wasser entspannen, standen ebenso auf dem Programm wie Zimtschnecken backen, eine Stadtführung in Göteborg, ein Besuch beim Bürgermeister in Säffle und die Besichtigung des ortsansässigen Theaters. Aber über allem schwebte immer die Frage: Werden wir auch Elche sehen?
Auch dieser Wunsch konnte allen deutschen Schülern bis zum 19.9.2017, als die Heimreise angetreten wurde, erfüllt werden.
Schüler der IGS Solms erleben Praxis hautnah
Die Schüler der PuSch-Klasse (Praxis und Schule) haben im Rahmen der Projekt- und Wanderwoche der IGS Solms einen Tag den Förstern bei ihrer Arbeit über die Schultern geschaut – und zeigten bei der Landschaftspflege vollen Einsatz.
Insgesamt vierzehn Schülerinnen und Schüler erhielten einen Einblick in die Arbeit eines Forstwirtes.
Revierförster Frank Bremer, Forstwirtschaftsmeister Herr Lindenthal und Forstwirt Herr Schäfer nahmen sich viel Zeit und erklärten den Schülerinnen und Schüler ihre tägliche Arbeit. Diese bestand an diesem Tag darin, den Bestand der Douglasien (einem Nadelbaum) aufzuforsten, das heißt zu verjüngen. Des Weiteren wurden die Jugendlichen in die Arbeit und den Umgang mit typischem Förster-Werkzeug eingewiesen. So lernten sie eine Hippe mit ihrer sichelförmig geschwungenen Klinge richtig einzusetzen und die Garten- und Astscheren für Bäume und Sträucher zu verwenden. Die Schülerinnen und Schüler arbeiteten in Dreier- und Viererteams zusammen. Die praktische Arbeit ging den Jugendlichen gut von der Hand und machte ihnen viel Spaß.
Zum Abschluss des Tages zeigten die Forstwirte den Jugendlichen und den Begleitpersonen, welche Vorbereitungen notwendig sind, um einen Baum zu fällen. Auch wurde erläutert aus welchen Gründen Bäume gefällt werden, beispielsweise wegen des Befalls von „Buchdruckern“ oder zur Holzernte.
Am Ende waren sich alle einig: Die körperliche Arbeit ist anstrengend, aber der Tag hat sich gelohnt und war eine interessante und spannende Erfahrung.
von S. Heil
Deutsch
Fakten zum Fachbereich Deutsch
Allgemeines
Deutsch findet an unserer Schule in den Jahrgängen 5, 6 und 7 binnendifferenziert, d.h. im Klassenverband statt. Ab dem Jahrgang 8 werden die Schülerinnen und Schüler in A-, B- und C-Kursen differenziert unterrichtet. Hier finden Sie die Einstufungskriterien Deutsch.
Im Jahrgang 5 erlernen die Kinder im Rahmen des IKG-Unterrichts den basalen Umgang mit dem Computer und dem Internet. IKG (informations- und kommunikationstechnische Grundbildung) ist in der Regel an den Deutschunterricht angebunden und findet in regelmäßigen Abständen im PC- Raum unserer Schule statt.
Fachvorsteherin
Frau Löw-Heitland
Kolleginnen und Kollegen
Frau Abert, Frau Bierau, Frau D’Alessandro, Frau Dürager, Frau Harms zum Spreckel, Herr Klemann, Frau Klempel, Frau Lansing, Frau Maisner, Frau Mattern, Frau Mattes, Frau Neuberger, Frau N. Pfeiffer, Herr Salm, Frau A. Schmidt, Frau Süt, Frau Ulbrich, Frau Welte
Lehrwerk
Wir arbeiten mit den Deutschbüchern „PAUL D.“ und „Wortstark“ jeweils in der differenzierten Ausgabe und ihren Begleitmaterialien. In höheren Jahrgängen wird verstärkt auf die zentralen Abschlussprüfungen eingegangen. Hierbei greifen die Kurse gerne auf die bewährten Hefte des Stark-Verlages zurück. In den A-Kursen arbeiten wir vorrangig mit den Gymnasialausgaben von „PAUL D“. Eine jährliche Klassen- bzw. Kurslektüre ist obligatorisch.
Förderung im Fach Deutsch
In den Jahrgängen 5 und 6 führen wir die Online-Diagnose des Westermann-Verlages durch, die Aufschluss über den Förder- und Forderbedarf aller Schülerinnen und Schüler gibt. Aus den Ergebnissen werden individuelle Übungsmaterialien zusammengestellt, die dann von den Schülerinnen und Schülern zunehmend selbständig in der Lernzeit bearbeitet werden. Der Lernfortschritt in den passgenau geförderten Bereichen wird am Ende des Schuljahres mit dem sogenannten Nachtest überprüft.
Im 5. und 6. Schuljahr findet wöchentlich ein LRS-Kurs für Kinder mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben statt. Dort erhalten die Teilnehmer Material und Unterstützung, um die Sprachsystematik zu verstehen und in übersichtlichen Gruppen zu trainieren. Auch die Handschrift und das flüssige Lesen werden geübt. Die Teilnahme an diesem Kurs ist verpflichtend für alle Kinder, die einen im Förderplan verankerten Nachteilsausgleich erhalten.
Projekte
- Besuch einer Bücherei/Bibliothek im Rahmen des Welttags des Buches
- Vorlesewettbewerb im Jahrgang 6
- Regelmäßige Autorenlesungen in unserem Lernzentrum
- Regelmäßige Theaterbesuche
- Regelmäßige Buchvorstellungen
- Teilnahme am Bundesweiten Vorlesetag
- Ausstellungen von Unterrichtsergebnissen der Schülerinnen und Schüler
- Teilnahme an internen Leseförderwettbewerben
- Angebote externer Schreibwettbewerbe
Möglichkeiten der häuslichen Leseförderung
- Einsatz des Solmser Lesefächers: Im 5. Schuljahr führen wir den Solmser Lesefächer ein, der auf bekannten Lesemethoden/-strategien basiert und auf den immer dann zurückgegriffen werden kann, wenn Texte rezipiert werden.
- Arbeit mit dem Antolin-Bücherquiz
- Nutzung des aktuellen und gut sortierten Angebots von Kinder- und Jugendliteratur in unserem Lernzentrum
- Gemeinsames lautes Lesen mit einem Familienmitglied („Lesetandem“)
Anzahl der schriftlichen Arbeiten
Jahrgang 5 und 6: 5 Arbeiten,
Jahrgang 7 bis 10: 4 Arbeiten im Schuljahr
Eine Arbeit pro Schuljahr kann durch eine alternative Leistung („Ersatzleistung“) ersetzt werden, z. B. durch eine Projektarbeit oder eine Präsentation. Art und Umfang bestimmt die Fachlehrkraft.
