Kategorien-Archiv Fachbereiche

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Veranstaltungen im November 2025

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19:00: Informationsabend zum Übergang an die IGS Solms

So erreichen Sie uns:

Rechtliches

Fakten zum Fachbereich Mathematik

Allgemeines:

Mathematik findet an unserer Schule in den Jahrgängen 5 und 6 binnendifferenziert im Klassenverband statt. Ab dem Jahrgang 7 werden die Schülerinnen und Schüler in A-/ B- und C-Kurse unterrichtet. Hier finden Sie die Einstufungskriterien Mathematik.

Fachvorsteher:

Sebastian Nick

Kollegen/Kolleginnen:

Frau Arabin, Herr Bährens, Frau Bierau, Herr Dinter, Frau Faatz, Frau Gonzalez, Herr Klotz, Frau Knoblich, Frau Langendörfer, Frau Laux, Frau Mattern, Frau Mattig, Frau Mpessinas, Herr Nick, Herr Regina, Herr Schwesig, Frau Sehr, Frau Vassallo

Lehrwerke:

Jahrgang 5-6 Dreifach Mathematik Cornelsen Verlag (dreifachdifferenziert)
Jahrgang 7/8 B- und C-Kurs Dreifach Mathematik
Jahrgang 9 C-Kurs Sekundo Schroedel Verlag
Jahrgang 9 B-Kurs Sekundo Plus Schroedel Verlag
Jahrgang 10 C-Kurs Sekundo Schroedel Verlag
Jahrgang 7-10 A-Kurs Fundamente der Mathematik Cornelsen Verlag

Förderung im Fach Mathematik

Forder- und Förderstunden sind im Jahrgang 5 und 6 wöchentlich verankert. Diese finden im aktuellen Schuljahr 2024/2025 im Jahrgang 5 in Verbindung mit der Onlinediagnose sowie der Vorbereitung auf den Känguru-Wettbewerb statt.

Zudem gibt es über die Jahrgänge hinweg Förderkurse für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf im Bereich des Rechnens (ist das so? im AG-Bereich?)

Zur Vorbereitung auf die zentralen Abschlussprüfungen bieten wir für Haupt- und Realschüler jeweils einen wöchentlichen Kurs an. Dieser beginnt ungefähr 6 Monate vor dem Prüfungstermin (?) Ja, tun wir das?

Wettwerbe:

JG 5: Känguru-Wettbewerb

In Jahrgang 5 wird der Känguru-Wettbewerb an unserer Schule verpflichtend für alle Schülerinnen und Schüler durchgeführt (3.Donnerstag im März).

JG 8: Mathematik- Wettbewerb des Landes Hessen

Im achten Jahrgang nehmen die Schülerinnen und Schüler am landesweiten Mathematikwettbewerb teil. In der ersten Runde schreiben diesen alle Schülerinnen und Schüler des achten Jahrgangs aller Schulzweige entsprechend ihres Kursniveaus, hierbei werden in unterschiedlichen Niveaus das Grundwissen aus den Schuljahren 5 – 8 abgefragt. Die Schulsieger kommen danach in die zweite Runde, in der auf Kreisebene in allen drei Niveaustufen die entsprechenden Siegerinnen und Sieger ermittelt werden. Abschließend werden in der dritten Runde die Landessiegerinnen und Landessieger gekürt. Die Vorbereitung auf diesen landesweiten Mathematikwettbewerb beginnt systematisch zu Beginn der Jahrgangsstufe 8. Die Vorbereitung findet dabei sowohl im Unterricht der entsprechenden Kurse als auch in einer wöchentlichen Lernzeit von Schuljahresbeginn bis Anfang Dezember statt, da der Wettbewerb turnusmäßig am 1.Donnerstag im Dezember geschrieben wird (LZ=kursweise)

Fakten zum Fachbereich Deutsch

Allgemeines

Deutsch findet an unserer Schule in den Jahrgängen 5, 6 und 7 binnendifferenziert, d.h. im Klassenverband statt. Ab dem Jahrgang 8 werden die Schülerinnen und Schüler in A-, B- und C-Kursen differenziert unterrichtet. Hier finden Sie die Einstufungskriterien Deutsch.

Im Jahrgang 5 erlernen die Kinder im Rahmen des IKG-Unterrichts den basalen Umgang mit dem Computer und dem Internet. IKG (informations- und kommunikationstechnische Grundbildung) ist in der Regel an den Deutschunterricht angebunden und findet in regelmäßigen Abständen im PC- Raum unserer Schule statt.

Fachvorsteherin

Frau Löw-Heitland

Kolleginnen und Kollegen

Frau Abert, Frau Bierau, Frau D’Alessandro, Frau Dürager, Frau Harms zum Spreckel, Herr Klemann, Frau Klempel, Frau Lansing, Frau Maisner, Frau Mattern, Frau Mattes, Frau Neuberger, Frau N. Pfeiffer, Herr Salm, Frau A. Schmidt, Frau Süt, Frau Ulbrich, Frau Welte

Lehrwerk

Wir arbeiten mit den Deutschbüchern „PAUL D.“ und „Wortstark“ jeweils in der differenzierten Ausgabe und ihren Begleitmaterialien. In höheren Jahrgängen wird verstärkt auf die zentralen Abschlussprüfungen eingegangen. Hierbei greifen die Kurse gerne auf die bewährten Hefte des Stark-Verlages zurück. In den A-Kursen arbeiten wir vorrangig mit den Gymnasialausgaben von „PAUL D“. Eine jährliche Klassen- bzw. Kurslektüre ist obligatorisch.

Förderung im Fach Deutsch

In den Jahrgängen 5 und 6 führen wir die Online-Diagnose des Westermann-Verlages durch, die Aufschluss über den Förder- und Forderbedarf aller Schülerinnen und Schüler gibt. Aus den Ergebnissen werden individuelle Übungsmaterialien zusammengestellt, die dann von den Schülerinnen und Schülern zunehmend selbständig in der Lernzeit bearbeitet werden. Der Lernfortschritt in den passgenau geförderten Bereichen wird am Ende des Schuljahres mit dem sogenannten Nachtest überprüft.

Im 5. und 6. Schuljahr findet wöchentlich ein LRS-Kurs für Kinder mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben statt. Dort erhalten die Teilnehmer Material und Unterstützung, um die Sprachsystematik zu verstehen und in übersichtlichen Gruppen zu trainieren. Auch die Handschrift und das flüssige Lesen werden geübt. Die Teilnahme an diesem Kurs ist verpflichtend für alle Kinder, die einen im Förderplan verankerten Nachteilsausgleich erhalten.

Projekte

Besuch einer Bücherei/Bibliothek im Rahmen des Welttags des Buches
Vorlesewettbewerb im Jahrgang 6
Regelmäßige Autorenlesungen in unserem Lernzentrum
Regelmäßige Theaterbesuche
Regelmäßige Buchvorstellungen
Teilnahme am Bundesweiten Vorlesetag
Ausstellungen von Unterrichtsergebnissen der Schülerinnen und Schüler
Teilnahme an internen Leseförderwettbewerben
Angebote externer Schreibwettbewerbe

Möglichkeiten der häuslichen Leseförderung

Einsatz des Solmser Lesefächers: Im 5. Schuljahr führen wir den Solmser Lesefächer ein, der auf bekannten Lesemethoden/-strategien basiert und auf den immer dann zurückgegriffen werden kann, wenn Texte rezipiert werden.
Arbeit mit dem Antolin-Bücherquiz
Nutzung des aktuellen und gut sortierten Angebots von Kinder- und Jugendliteratur in unserem Lernzentrum
Gemeinsames lautes Lesen mit einem Familienmitglied („Lesetandem“)

Anzahl der schriftlichen Arbeiten

Jahrgang 5 und 6: 5 Arbeiten,

Jahrgang 7 bis 10: 4 Arbeiten im Schuljahr

Eine Arbeit pro Schuljahr kann durch eine alternative Leistung („Ersatzleistung“) ersetzt werden, z. B. durch eine Projektarbeit oder eine Präsentation. Art und Umfang bestimmt die Fachlehrkraft.

Balladen 2

Fakten zum Fachbereich Sport

Allgemeines:

Das Fach Sport wird durchgehend in den Jahrgängen 5-10 unterrichtet. In den Jahrgangsstufen 5-8 findet der Sportunterricht jeweils mit 1.5 Unterrichtsblöcken im Schuljahr statt (2+1), in der Jahrgangsstufe 9 und 10 mit einem Unterrichtsblock – hier kommt der Wahlpflichtunterricht II hinzu.

Der Sportunterricht wird vielschichtig in die verschiedenen Einzelsportarten (Leichtathletik, Schwimmen, Turnen, …), Mannschaftssportarten (Fußball, Basketball, Handball, …), Rückschlagspielen (Tischtennis, Badminton, …) und Tanz (Zumba, Let´s dance, …) unterrichtet. Die Schülerinnen und Schüler sollen vielseitig sportliche Bewegung ausüben, Bewegungserfahrungen machen sowie Ihre sportliche Fähigkeiten und Fertigkeiten weiterentwickeln.

Neben den beiden Sporthallen stehen Stadion, Kunstrasenplatz, Beachanlage, Schwimmbad, Wald und Multisportanlage fußläufig zur Verfügung.

Brückenlauf Wetzlar

Bedeutung und Leitgedanke des Unterrichtsfaches für den Lernprozess der Schülerinnen und Schüler

Leitgedanken spielen im Sportunterricht eine große Rolle, da es oftmals um Sieg oder Niederlage bzw. um erbrachte Leistungen in den sportlichen Inhaltsfeldern geht. Im Unterrichtsfach Sport soll auch die Mehrperspektivität des Sports verdeutlicht werden, nicht nur der reine Wettkampfcharakter.

Ziel des Fachbereichs Sport ist es, den Schülerinnen und Schülern auf unterschiedliche Art und Wiese diese Mehrperspektivität zugänglich zu machen: Spannend, abwechslungsreich, anstrengend, ermüdend, wohltuend, konkurrenzorientiert. In den Situationen des Wettkämpfens, Trainierens und Übens konnten und können verschiedene Erlebnissituation erschlossen und die vielseitigen Möglichkeiten des Umgangs mit Sport erfahren werden. Des Weiteren soll der Sportunterricht die Schülerinnen und Schüler zu einer Erziehung zum Sport anleiten. Sie sollen zu einer aktiven Teilnahme an den traditionsreichen und geläufigen Formen unserer Sport- und Bewegungskultur angeleitet werden, darin grundlegende Fähigkeiten erwerben, so dass ein selbstständiges und sicheres Handeln im Sport möglich ist.

Im Rahmen der Unterrichtsfaches Sport eröffnen sich vielseitige Lernprozesse auf physischer, psychischer und sozialer Ebene, die zu einer Erziehung durch Sport beitragen. So tragen die im Sportunterricht angesprochenen Themenfelder mit ihren vielseitigen konditionellen und koordinativen Bewegungsanforderungen zur Gesundheitsausbildung der Schülerinnen und Schüler bei.

Selbstständigkeit, Rücksichtnahme, Eigenverantwortung, Frustrationstoleranz und Hilfsbereitschaft sind grundlegende Werte, die es den Schülerinnen und Schüler ermöglichen, sich in ihrer Lebenswelt zurechtzufinden, sich zu behaupten und somit ihr Selbstkonzept zu verstärken. I

Der Fachbereich Sport engagiert sich in der Schulgemeinde durch ….

Teilnahme an den schulsportlichen Wettbewerben von Jugend trainiert für Olympia (Schwerpunk Fußball, Handball, Leichtathletik)
Teilnahme am Brückenlauf Wetzlar
AG-Angebote (jährliche Ski-AG in Lenggries / Kanu AG´s auf der Lahn in Wetzlar / Zumba-AG/ offenes Sportangebot)
Mittagssportangebot in der Turnhalle
Ausrichtung vom Tag der offenen Tür mit Schwerpunktveranstaltungen in der Sporthalle (Dart´s WM, Klein gegen GROß, …)
Schwerpunkttage (Wheels-Up)
Ausrichtung von drei Sponsorenläufen

Sportkolleginnen und Sportkollegen:

Andreas Hey, Dominik Jung, Gudrun Hellwig, Jari Weidemann, Kathinka Schröder, Michael Regina, Rolf Steinhauer, Sandra Steinbach, Sebastian Nick, Anke Wegerle, Uli Arnold, Florian Hopf, Leonie Endres, Mark Schwesig

Fachvorsteher:

Uli Arnold / Dominik Jung / Mark Schwesig

Arbeitslehre

Die zentrale Aufgabe des Fachs Arbeitslehre ist es, Jugendliche auf die Arbeits- und Wirtschaftswelt vorzubereiten (Bildungsserver Hessen).

Diesen Bildungsauftrag erfüllt das AL-Team der Gesamtschule Solms zum einen durch den Regelunterricht, zum anderen durch zahlreiche Wahlpflichtkurse, die dem Fach Arbeitslehre angegliedert sind. In einem dieser Wahlpflichtkurse ist die Schülerfirma „Druckfrei“ verortet. Hinzu kommt im Nachmittagsbereich die Fahrradwerkstatt-AG. Ziele sind hierbei zum einen die Förderung der Berufswahl- und Ausbildungsreife durch theoretische Inhalte, zum anderen auch die Vermittlung handwerklicher Grundfertigkeiten, die in den folgenden fünf Arbeitsbereichen vermittelt werden.

Küche

Die Vermittlung einer gesundheitsförderlichen Lebensführung ist fester Bestandteil des Kochunterrichts. Die Schülerinnen und Schüler erwerben grundlegende Kenntnisse zur gesunden Ernährung und setzen diese anschließend in der Küche um.

Textilwerkstatt

Die Schülerinnen und Schüler erlernen den Umgang mit den Nähmaschinen und stellen selbst kleinere Gegenstände aus Stoff her.

Schülerfirma „Druckerei“

Hier werden Auftragsarbeiten erledigt, die durch Externe vergeben wurden. Beim Herstellen von Druckerzeugnissen werden insbesondere kaufmännische Grundkenntnisse vermittelt.

Holz- & Metallwerkstatt

Der sach- und sicherheitsgerechte Umgang mit ausgewählten Maschinen und Werkzeugen der Holz- & Metallverarbeitung stehen beim Unterricht in der Holz- & Metallwerkstatt im Vordergrund.

Fahrradwerkstatt-AG

In dieser Arbeitsgemeinschaft lernen Schüler in einer Kleingruppe die Grund-kenntnisse der Fahrradreparatur. In den letzten Jahren ist mindestens ein neuwertiges Fahrrad pro Jahr aufgebaut worden und auf der Tombola am Tag der offenen Tür der IGS-Solms verlost worden. Dies wurde durch einen externen Experten, der in einen Fahrradgeschäft in Wetzlar arbeitet, ermöglicht.

In diesen fünf Arbeitsbereichen erfahren die Schülerinnen und Schüler neben der Einzelarbeit auch das arbeitsteilige Verfahren und die Teamarbeit, theoretische Überlegungen werden so in die Praxis umgesetzt. Durch einen selbst organisierten Verkauf der Produkte können die Lernenden erste Einblicke in kaufmännische Abläufe erhalten. Das Fach Arbeitslehre sollte von Schülern gewählt werden, die sich praktisch aber auch theoretisch mit den Themen der Berufs- und Arbeitswelt auseinandersetzten möchten.

Fakten zum Fachbereich Kunst

Allgemeines:

Das Fach Kunst wird in den Jahrgängen 5, 6, 7 und 9 sowie im Wahlpflichtbereich II ab Klasse 9 unterrichtet. Dabei sollen die Schülerinnen und Schüler zum einen von Anfang an dazu angeregt werden, Bilder aus verschiedenen Epochen zu betrachten und sich über deren Wirkung und Bedeutung auseinanderzusetzen. Zum anderen sollen sie in die Lage versetzt werden, verschiedene traditionelle künstlerische Verfahren und Techniken kennenzulernen und diese entsprechend umzusetzen. Hierbei geht es thematisch im Wesentlichen um das Gestalten von Bildern, Plastiken, Objekten und Modellen innerhalb der Aspekte Farbe/Malerei, Grafik, Plastik, Architektur, Design und Medien.

Kunstkollegen und –kolleginnen:

Ulrich Arnold, Roger Haberditzl, Annette Harms zum Spreckel, Anette Herda, Miriam Klempel, Sandra Löw-Heitland, Klaus Simon

Fachvorsteher:

Roger Haberditzl

Projekte, Ausstellungen und Wettbewerbe:

Regelmäßige Ausstellungen im Heimat- und Industriemuseum und im Rathaus der Stadt Solms
Regelmäßige erfolgreiche Teilnahme an verschiedenen Kunstwettbewerben (u.a. „Jugend malt“, Wettbewerb des Hessischen Ministeriums für Wissenschaft und Kunst durchgeführt von der Kinder-Akademie Fulda)
Plakatwettbewerb der Theater-AG der IGS Solms
Verbindlicher Besuch eines Kunstmuseums/einer Kunstausstellung im Jahrgang 9

10 19:00: Informationsabend zum Übergang an die IGS Solms 19:00 10. November 2025 Weiterlesen